We willen een aanbod geven dat gericht is op de ganse persoon: hoofd, handen en hart



We proberen al deze aspecten in samenhang met elkaar aan te bieden. De leerlijnen zorgen ervoor dat kinderen steeds kunnen verder bouwen op wat hen vroeger reeds werd aangeboden. Het uiteindelijk doel is dat de kinderen al deze aspecten in hun onderlinge samenhang een plaats gaan geven in hun leven als blijvende verworvenheid.

We nemen elk kind ernstig. We weten dat elk kind recht heeft op een aangepaste aanpak. Een kind start elk jaar opnieuw positief en vol verwachtingen aan een schooljaar. Met eenzelfde positieve ingesteldheid willen wij telkens opnieuw elk kind alle kansen geven.

Onze basisprincipes hiervoor zijn

• de onderwijsbehoefte van het kind: waar heeft dit kind nood aan ? welke herhalingsoefeningen ? welke extra oefeningen ? welke extra zorg ? welke aanpak van de leerkracht ? …
  
  
• de verbondenheid: we leren SAMEN, in het grootste respect voor elkaars sterke kanten en beperkingen
  
  
• de hoop en het geloof: telkens opnieuw blijven we geloven in de mogelijkheden en de groeikansen van elk kind
  
  
• het geduld: wanner het geduld op is, slaat hoop om in wanhoop en wordt opvoeden niet meer mogelijk

In dit leer- en leefklimaat probeert de leerkracht steeds opnieuw model te staan en de evolutie van elk kind nauwlettend te volgen, zonder ooit het diepste geloof in de kansen van ieder kind te verliezen.

Ieder kind heeft recht op de grootst mogelijke zorg.

De eerste verantwoordelijke voor deze zorg blijft de klasleerkracht.
Deze zal in alle omstandigheden proberen de mogelijkheden van het kind juist in te schatten en het aanbod hierop af te stemmen.
De leerkracht zal ook zorgen voor een aangename en bemoedigende leefomgeving waarin respect wordt opgebracht voor iedereen.

Voor een aantal kinderen zal extra ondersteuning nodig zijn. Deze kan in vele verschillende vormen aangeboden worden: extra oefeningen voor thuis, persoonlijke inoefening en herhaling bij de zorgleerkracht of de GOK-leerkracht (Gelijke OnderwijsKansen).

Voor bijzondere zorgvragen werken we samen met het CLB (Centrum voor LeerlingenBegeleiding).
Met ouders, school en CLB spreken we een individueel en specifiek handelingsplan af.

Om dit project te kunnen waarmaken zijn goede afspraken nodig.

Wij, leerkrachten en directie, zorgen voor de goede organisatie van het dagelijkse schoolgebeuren. Wij zijn er ons echter ook ten volle van bewust dat ons OPVOEDINGSproject alleen kan slagen dank zij de ondersteuning van

• de ouders die eindverantwoordelijke zijn wat betreft de opvoeding van hun kind. Communicatie is daarom essentieel. Ouders zijn dan ook altijd welkom op school om samen met ons te zoeken naar “de beste weg”.
• de leden van het schoolbestuur die de eindverantwoordelijkheid van het schoolgebeuren dragen
• de begeleiders van buiten de school die ons helpen, vormen en ondersteunen: CLB, pedagogisch begeleiders, inspecteurs, nascholers, leesouders, muziekmama’s,…
• de parochie die ons blijft herinneren aan onze inspiratie
• de gemeente waarin wij onze opvoedingstaak mogen volbrengen